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About (English version): 

This paper tackles the question if gender inequalities develop after the completion of a master’s degree while starting an academic career – both in a historical perspective as well as in the perspective of the life cycle of the individuals – and which factors determine the academic integration. The reconciliation of family and work in academia is also displayed as a key factor for women in the development of an academic career.

Type of resource: 
Media Type: 
Digital Document (pdf, doc, ppt, txt, etc.)
Language(s): 
English
Date created: 
2010
Is this resource freely shareable?: 
Shareable
Total energy: 
146

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About (original language): 

En esta nota de investigación se presenta un sistema de indicadores compuestos diseñado para describir la brecha digital de género. Esta herramienta, denominada Sistema de Indicadores de Género y TIC (SIGTIC), entendemos que supone un avance en la medición y análisis de la situación diferenciada de mujeres y hombres en la Sociedad de la Información. Su aplicación permite: a) hacer comparaciones inter-género, determinadas por el grado de e-igualdad; b) realizar análisis intra-género, en función del grado de e-inclusión de cada sexo; y c) contextualizar los resultados obtenidos con los correspondientes a 31 países europeos. Además, esa perspectiva analítica transnacional se concreta en unos rankings de países y su clasificación en cinco categorías en función del nivel de uso de TIC, combinado con el grado de igualdad de género existente.

About (English version): 

In this paper we introduce a system of composite indicators designed to analyze the digital gender divide. This tool, called Gender & ICT Indicators System (GICTIS), is an advance in the measurement and analysis of the difference between men and women in the Information Society. Its application allows us to a) make inter-gender comparisons, determined by their degree of e-equity; b) carry out intra-gender analysis according to the degree of e-inclusion of each sex; and c) contextualize the results obtained with the corresponding thirty-one European countries. Furthermore, this transnational analytical perspective is specified in the ranking of countries that are used to establish five classification categories according to the level of ICT use, combined with the degree of existing gender equality.

Public identifier: 
doi:10.5477/cis/reis.136.127
Type of resource: 
Media Type: 
Digital Document (pdf, doc, ppt, txt, etc.)
Language(s): 
Spanish
Date created: 
2011
Gender and Science taxonomy: 
Scientific discipline: 
Country coverage: 
Time period covered: 
2008
Total energy: 
404

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About (original language): 

En los últimos años, el volumen de población usuaria de Internet ha aumentado considerablemente tanto en España como en Europa y el resto del mundo. Observando unos pocos indicadores básicos de uso de Internet parece que las disparidades entre hombres y mujeres se han cerrado prácticamente. Sin embargo, es necesario adquirir una perspectiva compleja y gradual para comprender rigurosamente el fenómeno del acceso a las tecnologías digitales y la brecha de género.

Esta investigación analiza la evolución entre 2007 y 2011 de la brecha de género en habilidades digitales (informáticas e internautas)  a partir de los datos de  Community Survey on ICT usage in households and by individuals (Eurostat). La información utilizada abarca una muestra de 30 países del continente europeo.

Los resultados señalan que las asimetrías entre mujeres y hombres en la posesión de habilidades digitales, efectivamente, son muy ligeras en las más básicas y generalizadas. Sin embargo, parecen muy significativas en las más complejas y especializadas. Las brechas de género en este aspecto se detectan en la mayoría de países europeos, entre ellos España, y especialmente en la tareas informáticas. Destaca el hecho de que las disparidades son bastante más marcadas en países con alto nivel de habilidades digitales, como son los nórdicos o Países Bajos.

De esta forma, se puede concluir que la brecha digital de género en este ámbito no se reduce claramente si adoptamos una perspectiva compleja y gradual, al contrario de lo que puede parecer si sólo observamos un pequeño número de indicadores reducido.

About (English version): 

In recent years, the number of people use Internet has grown considerably both in Spain and in Europe and the rest of the world. Looking at a few basic indicators of Internet use, disparities between men and women seem to have virtually closed. However, it is necessary to acquire a complex and gradual perspective to understand rigorously the phenomenon of access to digital technologies and the gender gap.

This research analyzes data from the Community Survey on ICT usage in households and by individuals (Eurostat) to know the evolution of the gender gap in (computer and Internet) digital skills between 2007 and 2011. The information covers a sample of 30 countries of the European continent.

The findings of this work show that the asymmetries between women and men at digital skills indeed are very light on the most basic and widespread ones. However, the gaps seem very significant in the more complex and specialized tasks. Gender gaps in this regard are detected in most European countries, including Spain, and especially in the computing skills. We have to highlight the fact that disparities are much more marked in countries with high levels of digital skills, such as the Nordic or Netherlands. Thus, we can conclude that the gender digital divide in this field is not clearly reduced if we adopt a complex and gradual perspective, contrary to what we may think if we only observe a small number of simple indicators.

Type of resource: 
Keywords: 
Media Type: 
Digital Document (pdf, doc, ppt, txt, etc.)
Language(s): 
Spanish
Date created: 
2013
Gender and Science taxonomy: 
Scientific discipline: 
Country coverage: 
Time period covered: 
2007 - 2011
Total energy: 
164

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About (English version): 

Especial issue about women in informatics: history, present and challanges Revista de la Asociación de Técnicos de Informática, núm. 231, January-February (2015). 

Type of resource: 
Media Type: 
Digital Document (pdf, doc, ppt, txt, etc.)
Language(s): 
Spanish
Date created: 
2015
Is this resource freely shareable?: 
Shareable
Total energy: 
182

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